Jak rozpoznać niewidzialne mury?

| Czego nauczą się uczniowie?

Po zrealizowaniu tej lekcji uczniowie będą wiedzieć, jak:

Dostrzegać „niewidzialne”: Zrozumieją, że wykluczenie to nie tylko otwarta wrogość, ale często ciche procesy (np. brak dostępu do internetu, bariera językowa, problemy zdrowotne), których nie widać na pierwszy rzut oka.
Rozróżniać cechę od procesu: Dowiedzą się, że bycie wykluczonym nie wynika z tego, jaki ktoś jest (cecha), ale z tego, jak reaguje otoczenie (mur, który budujemy).
Używać Mapy Empatii: Przećwiczą wchodzenie w buty drugiej osoby, analizując nie tylko jej zachowanie, ale przede wszystkim ukryte emocje i niezaspokojone potrzeby.
Być Sojusznikiem: Poznają różnicę między litością („ratowaniem ofiary”) a sojusznictwem („stawaniem ramię w ramię”) i otrzymają konkretne zadania, jak reagować na niesprawiedliwość.

1

Eksperyment „Góry czy Morze”: Ruchowa symulacja społeczna. Uczniowie dzielą się na grupy według preferencji, by na własnej skórze poczuć, jak systemowo rodzi się wykluczenie dla kogoś, kto nie pasuje do narzuconego schematu.
2

Śledztwo Emocjonalne (Analiza Wideo): Praca z filmem „Cichsze Głosy”. Uczniowie słuchają historii o wykluczeniu ekonomicznym („mój net to pakiet w telefonie”) czy zdrowotnym, odkrywając bariery, o których rzadko się mówi na głos.
3

Warsztat z Mapą Empatii: Praca w grupach, w której uczniowie wypełniają analityczną mapę. Odpowiadają na pytania: co osoba wykluczona myśli o sobie? Co słyszy od rówieśników? Czego tak naprawdę potrzebuje?
4

Mikro-Misja (Wyzwanie Sojusznika): Lekcja kończy się konkretnym zadaniem domowym – eksperymentem polegającym na wykonaniu jednego małego gestu (uśmiech, zagadanie), który sprawi, że ktoś poczuje się zauważony.

Film: „Cichsze głosy”

Prezentacja: „Wykluczenie nie w naszej szkole!”

PDF: Wykluczenie nie w naszej szkole

PDF: Scenariusz lekcji

Obraz: Mapa empatii

Od pasji do działania – jak odkryć swoją supermoc?
Rozpoczynamy od osobistej refleksji ucznia nad jego talentami, przechodzimy przez detektywistyczne odkrywanie potrzeb otoczenia, a kończymy na zrozumieniu, że pomaganie to nie tylko poświęcenie, ale przede wszystkim wykorzystanie swojej „supermocy” w sposób profesjonalny i skuteczny.
Kto tu rządzi? Mapa władzy w Polsce
Rozmawiamy o państwie z poziomu obywateli. Zaczynamy od konkretnego problemu, który dotyczy uczniów, przechodzimy przez detektywistyczną analizę faktów zawartych w Konstytucji, a kończymy na zrozumieniu, że system trójpodziału władzy to bezpiecznik chroniący naszą wolność.
Ja w sieci – co jest walutą?
Zabierasz uczniów za kulisy ich ulubionych aplikacji. Twoim zadaniem jest zmiana ich perspektywy z "nieświadomego użytkownika" na "świadomego konsumenta". Pokażesz im, że w cyfrowym świecie "darmowe" usługi mają swoją cenę, którą płacą każdego dnia - często nawet o tym nie wiedząc.
Jak rozpracować konflikt
Dziś Twoi uczniowie przestaną być tylko biernymi obserwatorami konfliktu, a staną się reżyserami porozumienia. Twoim zadaniem jest pokazanie im, że w stresującej sytuacji nie są skazani na jedną, instynktowną reakcję. Mogą wybrać "zakończenie filmu", w którym grają.